Un cycle pour penser, expérimenter, ajuster
La posture enseignante structure l’ensemble du métier.
Elle façonne la manière de poser un cadre, d’accompagner les apprentissages, de donner la parole, d’installer une dynamique de groupe. Elle relie l’intention pédagogique aux gestes du quotidien. Elle donne corps à la relation, au savoir, au collectif. Elle articule intention, attention et action.
Ce cycle de formation propose de la travailler en profondeur, à partir des situations concrètes de classe : accompagner un projet, soutenir l’autonomie, installer un cadre juste, accueillir la parole des élèves, différencier les parcours, observer, mesurer, évaluer, donner forme à l’expression.
Chaque après-midi s’ancre dans une thématique précise et permet d’explorer comment la posture rend possible, visible et cohérente l’action pédagogique.
Les participant·e·s seront invité·e·s à :
Pedagogia organise ce cycle pour les enseignant·e·s du fondamental et du secondaire, débutant·e·s ou expérimenté·e·s, et pour toute personne investie dans l’accompagnement pédagogique.
Programme complet de la formation
🧭 Un parcours en 9 modules pour faire évoluer sa posture
Chaque rencontre aborde une thématique concrète et explore comment elle questionne la posture de l’enseignant·e, à travers des outils, des pratiques et des gestes professionnels.
🔹 Le projet comme levier d’apprentissage – 1er octobre 2025
Articuler productions concrètes et apprentissages structurés, en clarifiant les enjeux cognitifs et les étapes du travail par projet.
🔹 Construire l’autonomie, pas à pas – 15 octobre 2025
Développer des outils et des pratiques qui permettent aux élèves de devenir progressivement acteurs de leurs apprentissages.
🔹 Le vivre-ensemble, un cadre pour grandir – 5 novembre 2025
Poser un cadre structurant qui soutient l’épanouissement, la coopération et la sécurité affective au sein de la classe.
🔹 Causeries, chef-d’œuvre et autres prises de parole signifiantes (fondamental) – 26 novembre 2025
Valoriser l’expression orale, la pensée personnelle et la mise en mots comme leviers d’apprentissage et de socialisation.
🔹 Différencier pour inclure… et faire grandir chacun – 7 janvier 2026
Transformer l’hétérogénéité en ressource, proposer des dispositifs qui soutiennent chacun sans isoler personne.
🔹 Observer pour comprendre, structurer, apprendre – 28 janvier 2026
Utiliser l’observation comme outil de compréhension fine des élèves, de leurs stratégies et de leurs besoins.
🔹 Mesurer pour structurer le réel… et construire le nombre (fondamental) – 4 mars 2026
Relier les expériences de mesure aux apprentissages mathématiques pour construire le nombre, les grandeurs et la pensée logique.
🔹 Surprises et centres d’intérêt – mobiliser l’élan, cultiver le sens – 1er avril 2026
Faire de la surprise et des centres d’intérêt des moteurs d’engagement et de structuration des apprentissages.
🔹 Évaluer pour apprendre – 22 avril 2026
Concevoir l’évaluation comme un outil d’accompagnement, de régulation et de développement de l’autonomie.